Chu trình phản tư Gibbs
Sau một cuộc họp hay dự án không như ý, người đi làm hoặc học viên MBA nên xem lại trải nghiệm đó theo trình tự nào để rút ra bài học và có kế hoạch cho lần sau?
- Xuất xứ
- Gibbs, 1988
- Loại sơ đồ
- Chu trình
- Cấp độ phân tích
- Cá nhân
- Chủ đề
- Hành trình MBA
Sơ đồ
Chu trình phản tư Gibbs
- Mô tảChuyện gì đã xảy ra? Chỉ mô tả, chưa đánh giá hay kết luận.
- Cảm xúcBạn phản ứng và cảm thấy thế nào? Chưa vội phân tích.
- Đánh giáĐiều gì tốt, điều gì chưa tốt? Đưa ra nhận định giá trị.
- Phân tíchBạn hiểu tình huống ra sao? Mượn ý tưởng từ ngoài trải nghiệm để giải thích.
- Kết luậnRút ra được gì nói chung, và gì riêng cho tình huống hay cách làm của bạn?
- Kế hoạch hành độngLần sau bạn làm khác đi thế nào, và sẽ thực hiện những bước nào?
Khi nào dùng, khi nào không
Nên dùng khi
Gibbs đưa các bước này vào như một cấu trúc cho buổi rút kinh nghiệm sau một trải nghiệm, làm cá nhân hoặc theo nhóm. Nếu đủ thời gian, hãy đi lần lượt từng bước và đổi cách làm ở mỗi bước (một mình, theo cặp, theo nhóm bốn, cả nhóm) để đánh dấu việc chuyển bước.
Cạm bẫy
Gibbs chỉ ra rằng buổi rút kinh nghiệm thường nhảy từ mô tả sơ sài sang kết luận vội về việc làm tiếp, bỏ qua suy ngẫm và phân tích. Khi trải nghiệm quá mạnh, nhóm có thể mắc kẹt ở mô tả hoặc cảm xúc, rồi quay lại chúng đúng lúc đáng ra phải bàn kế hoạch hành động.
Nguồn
Tài liệu tham khảo
Xếp A–Z theo họ tác giả, kiểu Harvard. Nguồn có DOI thì link https://doi.org/…; nguồn không có DOI thì link trang nguồn hoặc ghi rõ không có DOI.
- Gibbs, G. (1988) Learning by doing: a guide to teaching and learning methods. London: Further Education Unit.Không có DOIopenlibrary.orgĐược trích trong 1 bài